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一、依據：
（一）教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質要點。
（二）澎湖縣106年度辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質總體計畫。
（三）澎湖縣106年度國民教育輔導團運作與輔導工作計畫。
二、目標：
（一）強化教師社會領域鄉土歷史文化教學內涵，改善社會領域教學技巧與策略。
（二）透過講師專題講座，提供教師更豐富及正確的在地化史蹟教學素材，強化鄉土歷史文化之相關教學知能。
（三）透過室外實地踏查課程及互動，實地探究澎湖鄉土歷史遺跡，深化教師對於澎湖鄉土歷史之瞭解。
三、辦理單位：
（... 觀看完整文章
壹、依據：
一、教育部補助辦理106年度十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質計畫。
二、本縣106年度推動十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫。
貳、計畫目標：
一、組織教師專業社群，透過專題演講、經驗分享以增進教師對品德教育內涵的了解與認同。
二、透過品德教育推動績優學校經驗傳承，強化本縣教師品德教育教學知能。
參、實施辦法：
一、指導單位：教育部。
二、主辦單位：澎湖縣政府。
三、承辦單位：澎湖縣立興仁國小學。
四、辦理時間：106年7月3日(星期一)，共計 6 小時。
五、研習地點：澎湖縣興仁國小2樓視聽教... 觀看完整文章
壹、依據：
一、教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質要點。
二、本縣106年度十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質計畫。
貳、 目的：
一、建構親師合作之學習型組織，發揮家長教育參與權之績效。
二、規劃家長參與課程研習內涵，展現學校課程革新與實踐力。
三、溝通家長與學校之教改理念，培養親師合作與分享經驗。
四、整合家長與學校之人力資源，促進教學創新與行政效能。
參、實施原則：
一、多元化原則
就各學習領域課程內涵、學校特色及學生特質，多元探究、發展實施方式。
二、專業化原則
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壹、依據：
教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質要點。
本縣106年度十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質計畫。
目的
以本縣發展之縣本位課程-海洋保育教材為主，提升教師地方教育意識。
增進教師對於本縣環境與土地之實際體驗與感動，並將之傳遞給學生。
以戶外環境實際場域，實施全縣共同備課的模式，增進教師教學專業經驗交流，提升學生學習成就。
透過親近及體驗海洋之美，進而關懷與促進海洋永續發展，深化教師進而學童對海洋生態保育的觀念。
透過研習過程中，教師彼此交流課程規劃，並提供相關建... 觀看完整文章
壹、依據：
一、教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質要點。
二、本縣106年度十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質計畫。
目的
以本縣發展之縣本位課程-海洋保育教材為主，提升教師地方教育意識。
增進教師對於本縣環境與土地之實際體驗與感動，並將之傳遞給學生。
以戶外環境實際場域，實施全縣共同備課的模式，增進教師教學專業經驗交流，提升學生學習成就。
透過親近及體驗海洋之美，進而關懷與促進海洋永續發展，深化教師進而學童對海洋生態保育的觀念。
透過研習過程中，教師彼此交流課程規劃，並提供相關建... 觀看完整文章
壹、依據
一、教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質要點
二、本縣106年度十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫。
貳、目的
一、引導輔導團員對社會動態、教育政策的思辨力，反思教師進修端可著力之處，用於規劃團務、輔導教學。
二、提升教育人員之社會參與效益。並應用於教師教學輔導、辦理增能活動上，增進教學團隊領導、輔導教師教學的能力。
三、激盪輔導團員教師進修之課程設計方向，運用多元策略規劃研習內容。
四、增進輔導團員帶領教學團隊能力，促進帶領教師社群發展之效能，精進教師課堂教學品質。
五、經由豐富多元的思... 觀看完整文章
